Værksted: Læsning
Skriveværkstedet ”Læsning” handler om at finde skriveinspiration mens man læser.
Værkstedets mål er at gøre det okay, at være ukoncentreret når man læser og vil vise deltagerne, hvordan deres tanker kan bruges som en styrke. Det er en personlig fortælling, der søger at inspirere andre læsere, erfarne og uerfarne, til at se deres tanker som medspiller frem for en forstyrelse og give dem metoder til at skrive ud fra ukoncentrationen.
Værkstedet tager udgangspunkt i et personligt dyk ned i skriveunderviser Silas Stochholms egen forhold til læsning. I hans skoletid kom læsning kom altid i anden rank. Når det gjaldt opgaver i skolen, kom fristilens leg altid nemmere til ham. Bøger blev til lektier, de blev skimlæst og allerede i 1. klasse fik han indøvet metoder til, at læreren skulle tro, at jeg fik læst det jeg skulle. Han valgte altid de opgaver der gav ham størst kreativ frihed, og hvis opgavebeskrivelsen ikke gav ham muligheden.. ja så tolkede han det på sin egen måde, og fik en dårligere karakter ud af det. Den mentalitet har dog år efter, gjort at han føler sig litterært bagud. Når han åbner en bog, får han lyst til at lukke den og skrive selv, ligesom han gjorde i skolen – det er det behov vi udfordrer med dette værksted.
Vi vil dykke ned i forfatter Marcel Prousts syn på læsning, manden der siges at have skrevet verdenshistoriens længste roman. Proust mener, at de følelser, sansninger og nydelser vi får af at læse, er umulig at skille fra det at læse i sig selv – at det hele er med til at gøre læseoplevelsen stærkere. I skriveopgaven skal vi lade de indtryk være en hjælp – alle deltagere får en bog hver og imens vi læser, skal de, hver gang de får en tanke, skrive den ned og så læse videre. De tanker der står tilbage efter læsningen, er de ord vi skal skrive digte ud fra i opgave 1
Opgave 1: Læs i 10 minutter imens du skriver tanker der opstår i hovedet ned – skriv derefter en tekst inspireret af de tanker
Efter pausen starter vi med at snakke om essay-genren, som Silas anser som den genre der gav ham kreativ frihed i gymnasiet. I Essayet reflekterer og filosoferer man over et emne, og prøver at gøre det for flere vinkler – man blander kilder med sine egne tanker, og skaber på den måde tekster, hvor vores egen erfaring også får vægt. Når vi læser skønlitteratur præsenteres vi for spørgsmål, store og små, som vi kan bruge lang tid på at filosofere over. Derfor kan indblandingen af essayet bruges til at give andre genrer et ekstra lag. ”Den russiske åbning” er en metode der blander filosoferinger og handlingsforløb. Når den anvendes, forlader bogen handlingsforløbet, filosoferer over tekstuniversets temaer, og kommer så tilbage til handlingen. Dermed kan metoden ses som blanding af fristil og essay.
Vi vil dykke ned i bogen Anna Karenina af Lev Tolstoy, se hvornår og hvordan han bruger russiske åbninger og hvordan denne veksling mellem essayistiske tankestrømme og sceniske handlingsforløb virker på vores læseoplevelse. Metoden skal vise, hvordan ens egne tanker og bogens temaer godt må sameksistere – og at det kan skabe utrolig fede tekster, når vi blander dem. Vi skal nemlig selv skrive Russiske åbninger ud fra den tildelte bog fra øvelse 1.
Opgave 2: Vælg et tema fra din læste tekst og skriv en russisk åbning til tekststykket.
Skriveværkstedet omhandler tekster fra På sporet af den tabte tid af Marcel Proust, Essai af Michel de Montaigne, Habitat af Theis Ørntoft og Anna Karenina af Lev Tolstoy.
Varighed: 1,5 – 3 timer (eller efter aftale)
Niveau: Alt fra udskoling til plejehjem
Underviser: Silas Stochholm
Pris: 3000 kr. (eller efter aftale)
Book os på mail: info@ungedigtere.dk